★ 麗雲老師勉勵金句：
1.每個人都要讀書，你最近讀書了嗎？好書推薦：艾瑞克《命定之書》
2.別羨慕我的奇蹟，每個人都是一點一點的累積
3.台下的毫不費力，是因為台下的萬分努力，現在的努力是未來所需要的能力
戴資穎：戰場上沒有永遠的贏家，只有不斷努力的人。
4.黃仁勳：AI不會裁員，但你可能會被裁掉
5.大腦是衣櫃，偶爾要清空，才能放進新衣服
6.教育不是準備生活，而是生活本身
(語文活動)
階梯書：動物類、複句
東莞台商子弟學校：ＴＢＳＤ小書製作
▼ 語文教學
1.語文是有序列的，先學什麼，再學什麼。
2.讀寫需要具備基本的能力：字詞句段篇
3.讀寫需要具備進階的能力：策略與修辭
字：識字(字族花瓣、部首部件、字理識字)
詞：詞語(動詞、名詞、副詞、量詞、疊字詞、狀聲詞、進義詞、反義詞、褒貶詞、成語、四字詞)
句段：句型、段落(九大句型、常用修辭、仿寫、接寫、擴寫、縮寫、改寫策略、記敘、說明、抒情、應用)
篇、修：篇章、修辭(偵錯把脈、文章寫法、五大文本、童詩古詩、修辭美學、思路引導、實例印證)
▼ 完整的句子(複句)，應該要具備：
有頭有身體，有標點符號(語氣)，語意表達完整(意思說清楚)，語序安排適當(讀得合理通順)
【修改句子妙招：8妙招 】
妙招1：句子要有頭有身體
例句：我們要閱讀增廣見聞、涵養品德。
修正 ：我們要閱讀增廣見聞，涵養品德的書刊。（缺少受詞）
例句：不管是打球或是跳繩，都是有益身體健康。
修正 ：不管是打球或是跳繩，都是有益身體健康的活動。（缺少受詞）
例句：為了得到比賽冠軍，要共同努力。
修正 ：為了得到比賽冠軍，全班同學要共同努力。（缺少主詞）
妙招2：刪重複
例句：我做了不對錯誤的事，需要反省。
修正：我做了不對的事，需要反省。/我做了錯誤的事，需要反省。(錯誤與不對是相近詞)
妙招3：語序要正確
(敘事四要素：什麼時間+誰+在哪裡+做什麼事)
例句：小熊昨天吃棒棒糖坐在椅子上。
修正：昨天小熊坐在椅子上吃棒棒糖。
例句：種子撒到泥土裡後，就會開花、發芽、結果、生根。
修正：種子撒到泥土裡後，就會生根、發芽、開花、結果。
例句：沒有欣欣向榮的萬物，就沒有陽光。
修正：沒有陽光，就沒有欣欣向榮的萬物。
妙招4：邏輯要正確
例句：稻子成熟了，田野上一片翠綠，一派豐收的景象。
修正：稻子成熟了，田野上一片金黃，一派豐收的景象。
例句：他雖然誠心的接受了批評，而且立即改正了錯誤。
修正：他不但誠心的接受了批評，而且立即改正了錯誤。
例句：再過一會兒，我們已經完成艱鉅的任務。
修正：再過一會兒，我們就能完成艱鉅的任務。/ 才過一會兒，我們已經完成艱鉅的任務。
例句：我最喜歡吃的食物是生魚片，但是生魚片最讓我困擾的地方就是他的魚刺很多。
修正：(邏輯錯誤，生魚片沒有魚刺)
妙招5：詞語正確使用
例句：他站的姿態很好看。
修正：他的站的姿勢很好看。
例句：報紙上說重金屬汙染過的牡蠣，可治癌。
修正：報紙上說重金屬汙染過的牡蠣，可致癌。
例句：下星期一是我們的畢業典禮。
修正：下星期一是我們舉行畢業典禮的日子。 / 我們將在下星期一舉行畢業典禮。
例句：他的優點真是罄竹難書啊！
修正：他的優點真是不勝枚舉啊！ / 他的缺點真是罄竹難書啊！
例句：這種困難，只要不怕麻煩，並不是不能成功的。
修正：這種困難，只要不怕麻煩，並不是不能克服的。 / 只要不怕麻煩，這種困難並不是不能克服的。
妙招6：標點符號正確使用
分號：並列在長句(複句)的中間
早上的學校，........；中午的學校，.......；傍晚的學校，.......。
紅色王國裡人們非常熱情，黃色王國裡人們笑口常開，藍色王國裡人們沉著冷靜。
【紅色王國裡，人們非常熱情；黃色王國裡，人們笑口常開；藍色王國裡，人們沉著冷靜。】
妙招7：正確用字
例句：俗話說：一寸光陰一寸筋，寸筋難買寸光陰。
修正：俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
例句：早上起床整理遺容後，我們到學校集合，搭車去校外教學。
修正：早上起床整理儀容後，我們到學校集合，搭車去校外教學。
妙招8：改生動 (美容句子)
例句：天氣熱
修正：天氣好熱，連風都不知道躲到哪兒去避暑了？
例句：妹妹的臉紅紅的，好可愛！
修正：妹妹的臉像紅蘋果一般，好可愛。 / 火紅的太陽以他的熱情親吻了妹妹，在她的臉頰留下了二顆紅蘋果
例句：山被狂風暴雨襲擊著。
修正：山堅強的忍受著狂風暴雨的襲擊。 / 無情的狂風暴雨襲擊著沉默的山。
例句：花和蝴蝶看起來好像。
修正：花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是不會飛的花。
★修改病句~康軒課本教材
1.二上第一課新學年新希望~我會認字(搭配麗雲老師故事力低年級P18)
2.二上第二課一起做早餐~標點符號：頓號
3.二上第三課走過小巷~找出句子錯誤：錯用標點頓號(搭配課本P38、習作P29)
4.二上第八課~詞語錯用(課本P90、習作P65)
5.二下第六課~詞語重複(課本P64、習作P49)
6.二下第八課~順序錯誤(課本P90、習作P65)
7.三上第十二課~句子不完整(課本P131、習作P98)
8.三下第一課~詞語錯用(課本P31、習作P29)
9.三下第六課~關聯詞錯用(課本P61、習作P48)
10.四上第三課~詞語重複多餘(課本P31、習作P24)
11.四上第五課~詞語錯用(課本P55、習作P40)
12.四下第一課~相近詞錯用(習作P8)
13.四下第五課~修改病句動詞(課本P56、習作P39)
▼ 複句類型：(尋找關聯詞)
並列句：動作同時進行
(有......有......也有(還有)...... /一邊......一邊 /一面......一面 /是......也是......)
承接句：
(首先.......接著......然後.......最後......)
因果句：原因+結果
(因為......所以...... /由於........)
遞進句：先寫出基本的東西，把要強調的訊息寫在後句，一層一層疊加上去，層層遞進有順序
後一個分句在範圍(大小)、數量(少多)、程度(輕重)、時間比前句更近一層
(不僅......，還...... / 不只....，更......)
例句：因為這小小的善行義舉，他改變了自己的性格，也扭轉了家庭的命運，甚至影響了宗教興衰。
轉折句：
(雖然......，卻...... / 雖然......，可是(但是)...... /......不過......)
假設句：假設的情況，可能會產生的結果
(倘若......，就...... / 假如......，就...... /即使......，也...... / 就算.....，也...... / 要是......，就...... )
目的句：
(為了...... / ......為的是...... / .......以免...... / ......以便....../......免得....../......以免.....)
選擇句：兩種以上的情況或是事情，從中做出。未定任選、限制情況下選擇、其中必選其一
(......還是..... / ......或者......或者...... / 不是.......就是...... / 寧願......也不..... / 與其......不如......)
條件句：只有條件才知道
每次發生這樣的情況都是相同的結果(只要......，就...... / 每當......，就......)
某些條件之下才可能發生（除非......，否則 / 除非......，才...... / 只有......，才.......）
帶有假設的語氣，表示描述的情況會發生的可能性很低(只要......，就...... / 除非......，才......)
學力檢測：https://saaassessment.ntcu.edu.tw/ExamRelease
罄竹難書v.s.不勝枚舉
花瓣認字、一生二詞（可：河、何、呵、苛）
低年級考句子順序
句子完整清楚表達：頭、身體，有標點符號（語氣），語意表達完整（意思說清楚），語序安排適當（讀的合理通順）
寫作：正確通順（字詞從順）、生動感人（修辭句型）
★課例：統編版第17課松鼠(事物類說明文)
【課文】松鼠
1.引起動機~猜猜我是誰？(用文字敘述動物特徵，讓學生藉由文字描述猜猜看)
身體胖嘟嘟/眼圈黑烏烏/愛吃竹子→熊貓
2.跨域學習~吉祥的象徵
3.我會讀KWL~關於松鼠，我已經知道什麼？我想知道什麼？
4.字詞解碼~遇到陌生的詞語怎麼辦？(前後文、部件……)
5.幾個自然段？五個
6.文轉圖：依照課文內容排出圖片順序C外貌A範圍E特徵B窩D自理
7.說明方法(複習第16課太陽數字說明)/臺灣五上康軒課本/五下南一課本第四單元
8.提問~作者喜歡松鼠嗎？畫出課文中的句子(松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡……)
9.反問~哪裡可以看出松鼠漂亮？乖巧？馴良？
10.修辭~松鼠漂亮的地方在哪裡？像人一樣~擬人化(他們面容清秀，眼睛閃閃發光……)
11.反問~為何只寫面孔和尾巴，不寫他的身子？(玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓型……)
12.哪一句比較好？身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警/身體特別矯健，四肢也很輕快，既敏捷又機警→連續的四字詞語，簡潔流暢，鏗鏘有力
13.讀出內容~分分分結構(第一段漂亮/第二段馴良/第三四段乖巧
沒有留言:
張貼留言