ＳＥＬ：social emotional learning 社會情緒教育
19議題：生命教育、生涯規劃教育、人權教育、品德教育、家庭教育、閱讀素養教育、國際教育、性別平等教育、多元文化教育、海洋教育、環境教育、防災教育、戶外教育、安全教育、資訊教育、科技教育、能源教育、法治教育、原住民族教育
ＳＥＬ與語文教學關係
《探究事例55》
ＳＥＬ：環境變動越快，安頓身心更重要
培養自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決策
自我認識 、管理自己的情緒、延伸到與他人的互動
瑪雅・安傑洛：每當我學會好好照顧自己，我才有能量去照亮他人。
Ａlex Honnold：「如果我覺得有一個動作是99%成功，那我就不會去做。」一條路線，反覆練習數十、甚至上百次，精準記住每一個岩點、手位、腳位到「成功率趨近100%」，他才會徒手上去。
在恐懼邊緣，保持清醒。他不是征服高牆的人，他是征服恐懼的人。
語文課中的自我覺察：
（認識）情緒教室：情緒語詞、心情臉譜、我今天感覺，低年級（正情緒、負情緒）
詞彙庫：低年級（二個詞語）→高年級（四字詞語
（覺察）情緒溫度計：顏色貼紙、我今天過得好嗎？
自我覺察帶來有意義的結果，
（表達）心情日記：‘我覺得、我學到、我希望、
語文課中的自我管理：
（辨識）辨識情緒：情緒地圖，我感到、我現在
（方法）情緒計劃表：我先⋯⋯，接著⋯⋯，然後
（佳句）正向小卡：
情緒背後是需求。壓抑避免衝突，忍耐想隱藏自己
要自我管理改變自己的不良行為。
真正的成熟是能溫柔對待自己的每一種情緒。
用手寫字比打鍵盤更能回用大腦。
工作雖然辛苦，但是它能抵擋人生的風雨。（自我實現）
心情折線圖：情緒語言、行動
人物情緒：表情神態、動作語言
心理描寫：獨白、神態、心情詞彙
語文課中的人際關係技巧：
（聽見）暖心聆聽：專注凝視、不打斷評價、同理回應
（同理）分組共學互學：創意隊呼創作、故事小說角色、角色觀點卡
（合作）專題學習：ＰＢＬ協作、拼圖教學、專家小組
同理是領悟來，無法教出來。
同理：認知同理、情緒同理、關懷同理
語文課中的負責任決策
（思辨）策辦活動：真實任務、角色分配、說明討論
（閱讀）名人特質：閱讀名人事例、推論人物特質、提出決策觀點
（寫作）議論文寫作：提出觀點、論據印證、反思日記
議題：可論辯、可選擇、可決定、可行動
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