[澳門課本〕
高年級抒情文：以景破題（情境法）
畢業相關文章，例：當太陽開始隱藏自己的熱情
昨夜的台北街頭很傷痛。（擬人）/昨夜台北街頭很混亂。（敘述事實）
作文開頭：開門見山法（破題法）、譬喻法、引用法、設問、排比（3句）、層遞
例：淚和笑（映襯題目）， 人生是一齣悲喜劇。
臺灣的美麗與哀愁
諾貝爾文學獎得主莫言：人最大的運氣不是撿到錢，而是某天你遇到一個人，他打破了你原來的思維，提高你的認知，帶你走向最高的境界，這就是你人生的貴人。
若無其事的體貼
不是孩子可愛了，你才愛孩子，而是你愛了孩子，孩子才顯得可愛。
泰戈爾《相信相信的力量》
不是從孩子身上看到了希望，你才相信孩子。
而是你相信了孩子， 你才能有希望。
不是孩子有了責任，你才放手。
而是你放手了， 孩子才有責任
不是孩子聽話了， 你才尊重孩子。
而是你尊重孩子了， 孩子才聽話。
不是孩子長大了，你才信任孩子。
而是你信任孩子了，孩子才能長大。
不是孩子優秀了
你才接納孩子
而是你接納孩子了
孩子優秀
不是孩子幸福了
你才幸福
而是你幸福了
孩子才能獲得幸福
不是孩子可愛了
你才愛孩子
而是你愛孩子了
孩子才顯得可愛
愛是一切如是
愛是讓我身邊的人
按照他自己喜歡的方式去生活
愛是深深的體諒與接納
我要努力成為愛本身
愛自己
愛家人
愛身邊的每一個人
修辭
目的（感受/欣賞），評量測驗
例：你要努力。
世界上有兩種事物最美麗，一個是天上發光的太陽，一個是你認真的模樣。
例：那朵花（審題，抽象虛擬：夢想開成花，象徵、借喻）
花可以含苞待放、可以綻放，每個人的花期不一樣。花是開放給自己看。
燈：目的與功用，點亮、照明、引導
修辭讓立意雋永有深度，（修辭）修飾調整、言詞文辭，文章化妝師
魅力效果、得體有效、靈活優美，修辭整句拿掉，不會影響文章。
用字更精准更漂亮
（改寫文章）
做一個決定讓未來的自己感謝現在的自己
教錯，過度分析，比不教還嚴重。
考文體，要標準文體
詩歌：想像、簡潔
譬喻：要有相似點、
Ａ像Ｂ，加理由。例：小綿羊的像雲朵一樣潔白。
擬人：加上動詞、加形容詞（蒼老、靜靜、害臊，給心情）、加對話（故事裡的動物對話）
誇張：語不驚人死不休，超常明顯、有理而妙（不能違反科學與事實）、擴大縮小超前（時間）
說明文不能用誇張寫法，因為在場闡述事實
雙關：話中有話，諧音、詞義、句意
映襯：內容對比，產生衝突的美感，二個平行對立，反襯、對稱、雙襯
例：定居的候鳥、
在歲月裡種下鮮花，有耐心的人才能看見童話
先成為自己的山，再去尋找心中的海。
做個有故事的人，在路上看見世界，在途中尋找自己
學修辭是為了生活的美學，讓生活變漂亮。
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